Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность.
Краткое содержание
Целесообразно выделить пять основных компонентов проекта.
- Определение потребности и краткая формулировка задачи. Необходимо с самого начала определить, для кого данное изделие будет разработано и изготовлено и почему оно этому человеку необходимо.
- Набор первоначальных идей. Эти идеи представляют собой размышления учащихся о том, какого рода изделие они могут изготовить. Чаще всего для изделий, выполненные из дерева, металла, картона и ткани, первоначальные идеи изображают в виде эскизов на бумаге.
- Проработка одной или нескольких идей. Учащиеся (или группа учащихся, выполняющих проект) должны оценить первоначальные идеи и выбрать в процессе обсуждения с учителем (одноклассниками) ту идею, которая будет прорабатываться дальше. Именно в процессе проработки идеи учащиеся проводят эксперименты или начинают работать с материалом.
- Изготовление изделия. Учащиеся создают то, что они разработали. На этой стадии они могут изменить дизайн, если во время работы встречаются с серьезными трудностями. Часто бывает так, что школьникам приходится упрощать первоначальный вариант. В процессе создания изделий или до начала работы учащиеся выполняют упражнения, которые их учат определенным умениям и навыкам.
- Испытание и оценка изделия. Изделие спроектировано и изготовлено для того, чтобы удовлетворить потребности определенного человека или группы людей, поэтому изделие должно быть испытано в реальной ситуации. Самооценка может включать предложения, показывающие, как изделие может быть улучшено. Помимо этого учащиеся оценивают свою деятельность во время выполнения проекта, указывая, как бы он улучшил процесс выполнения проекта в следующий раз. В этот компонент входит экономический расчет, а так же какой экономический эффект даст ваше изделие. Поможет ли изделие решить экологические проблемы.
Ссылки:
http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=11358&hry=./222630/222660/230109